Habiendo reunido en clase los Estados Generales para debatir si acabamos con los privilegios del Antiguo Régimen y hacemos pagar impuestos a los privilegiados, y así solucionar la grave crisis por la que atraviesa el reino, he recibido los Cuadernos de Quejas de cada estamento.
(Raquel Cristo, 4º A)
Presentación 2:
Recordad que podéis y debéis preguntar todo lo que no entendáis en clase, en los cambios de clase, en los recreos, por email... como sea con tal de no estudiar sin entender lo que estamos estudiando.
¿Cómo será el examen?, aquí os muestro la plantilla:
Faltas de ortografía: - 1 punto
Expresión y redacción: +/- 1 punto
Teniendo presente las Pautas para Redactar, contesta a las siguientes preguntas:
1) Lee el texto detenidamente y contesta a las siguientes preguntas de forma seguida redactando: (3,5 puntos)
a) ¿Qué está criticando el texto? Razona tu respuesta explicando lo que critica.
b) ¿Qué propone? Razona tu respuesta (explicar)
c) ¿Sabrías decir quién es el autor del escrito y a qué movimiento intelectual pertenecía?
2.) Explica el significado de esta imagen y relaciónala con el Antiguo Régimen: (2,25 puntos)
3) Pregunta a desarrollar. (2,25 puntos)
4) Explica brevemente los siguientes conceptos: (2 puntos)
Como hemos comentado en clase, gracias a las ideas de la Ilustración, puestas en práctica con la Revolución Francesa, en la independencia de EEUU y en las posteriores revoluciones liberales del siglo XIX, surge el concepto de NACIÓN y el de España.
Con tanta bandera colgada de los balcones y tanta exaltación nacional tras los éxitos de "la roja", os lanzo la siguiente pregunta:¿SABÉIS CUANDO SURGIERON NUESTROS SÍMBOLOS NACIONALES, Y CONCRETAMENTE NUESTRA BANDERA? .
Investigad sobre la fecha en la que surge, el rey que eligió la bandera actual rojigualda, el por qué de esos colores...
Participad añadiendo vuestras respuestas en comentarios de esta entrada del Blog, la semana que viene veremos el resultado de vuestra investigación y puntuaré a quien de manera voluntaria se haya puesto las pilas y resuelva esta pregunta.
SOLUCIÓN (A partir de las respuestas de los alumnos de 4º)
¿NUESTRA BANDERA FUE LA GANADORA DE UN CONCURSO?
Pues si amigos, aunque esto suene poco romántico o patriótico, la actual bandera española rojigualda, proviene de un concurso que mandó el rey Carlos III porque la bandera de aquellos momentos, blanca de los borbones con el escudo de España, era fácilmente confundida con las banderas de otros países también de monarquías borbónicas, como Francia por ejemplo, dando a lugar a muchas equivocaciones, a veces embarazosas, en el mar.
Cansados de esto Carlos III eligió entre una serie de doce modelos que se presentaron, a la actual bandera roja y amarilla. Y no por ningún motivo histórico de los antiguos reinos peninsulares como Castilla, Aragón, León, Navarra o Granada, si no porque el amarillo unido al rojo crea una combinación muy bien identificable en el mar, que era donde se enarbolaría por primera vez.
No obstante, Iván García ha recojido otra historia paralela que dice que es el amarillo por la ropa que vestía Isabel La católica, y Jose Antonio Alcaráz ha comentado que los colores de la bandera rojigualda provienen del estilo del pantalón que el rey fernando utilizaba en su armada..., hipótesis todas ellas que se suman a la historia naval de nuestro país.
Aquí están las banderas del concurso que nos facilita Iván García:
Así pues en el Real Decreto dado en Aranjuez el 28 de mayo de 1785 Carlos III adjudicó el diseño ganador para los buques de guerra la bandera roja y amarilla.
Sólo a partir de 1843, bajo el reinado de Isabel II (hermana y sucesora de Fernando VII), la bandera rojigualda fue la bandera nacional, abandonando la blanca, al igual que hiciera su bisabuelo.
Como resumen aquí tenéis, por cortesía de Sonia Bernabéu, todas las banderas de la historia de España:
¡¡¡Enhorabuena por vuestro trabajo, máquinas!!!
"HALLAZGO DE ESQUELETOS GIGANTES EN LA INDIA"
28/05/2007.- "Una reciente actividad de exploración en la región Norte de la India, descubrió los restos de un esqueleto de talla fenomenal. Esta zona del desierto indio se llama Distrito Vacío.
El descubrimiento lo hizo un equipo del National Geographic (División India) con el apoyo del ejército, porque el área es zona militar. El equipo de exploración encontró también tablillas con inscripciones que declaraban que nuestros Dioses de la tradición mitológica (Bahma) habían creado gente de tamaño colosal.
Eran altos, fuertes y poderosos, como para que, poniendo los brazos en torno al tronco de un árbol, pudieran arrancarlo de raíz. Fueron creados para poner orden entre los humanos, porque nosotros pasábamos luchando unos contra otros.
Uno de los hijos de Bhima, de los hermanos Pandava, se piensa que llevaba en sí estos genes. Más tarde, estos seres, con el poder que se les diera, se volvieron en contra de los Dioses y, como resultado, fueron destruidos por el Dios Shiva.
El equipo del National Geographic cree que los restos pertenecen a esa gente. El Gobierno de la India ha aislado toda el área y nadie puede accedera ella, salvo el personal de la citada revista."
- La publicidad..., ¿escapáis de ella?, ¿influye en vuestras vidas?
- ¿Los telediarios desvían la atención de los temas importantes con noticias de entretenimiento?
(Si quieres ampliar información al respecto lee el siguiente artículo) http://blogs.publico.es/dominiopublico/1614/noticias-basura-y-noticias-engano/
- ¿Los medios de comunicación se dedican a informar de lo que pasa realmente?
- Epidemia de "Gripe A" ¿verdad? o negocio farmaceútico
- Jugar con el lenguaje, ¿Acostumbrados a los Eufemismos?
Aquí os dejo un fragmento sonoro de un tema del rapero Tote King:
Bueno éstos son algunos ejemplos que nos invitan a reflexionar, a partir de aquí os propongo a que me mandéis noticias o cualquier otro asunto del que dudéis o penséis que puede estar manipulado, tenemos todo el curso para ir abriendo los ojos. ¡PARTICIPA!
Nuestras chicas de 4ºB salieron a las calles de Villajoyosa, cámara en mano, para investigar sobre la dictadura, recogiendo estos interesantes testimonios:
Roberto Ruso elaboró un fantástico documental sobre la oposición al franquismo durante la dictadura, os dejo con él, y con este gran locutor:
Además acompañaron su exposición en clase con esta magnífica presentación:
El grupo de investigación de 4º A formado por Pedro Moya, Adrián Oliver, Jorge Sánchez y Adrián Miguez, realizaron un buen trabajo sobre la dictadura de Franco incluyendo entrevistas orales como la que aquí os dejo:
Cristina Mendieta, Juan Sanz, Larisa y Javier Aránegas realizaron un profundo trabajo de investigación que parte de la II República española y recorre la Guerra Civil y la dictadura de Franco. Para ello pusieron en práctica todos los recursos aprendidos durante el curso, esntrevistas orales, búsqueda de fuentes iconográficas y escritas, tecnologías de la información y la comunicación..., por todo ello, mi ENHORABUENA.1- ¿Qué edad tenía usted en 1936?
Tenía 13 años.
2- ¿Estaba su familia contenta con la República?
Si
¿Y usted?
También, yo era un niño republicano.
3- ¿Qué tal era la escuela cuando usted estudiaba?
Era una escuela laica totalmente. Nos daban una educación muy sana, y todo el material necesario para estudiar nos lo proporcionaba la escuela.
4- ¿Qué tal se trataba a los niños?
Se les trataba muy bien.
5- ¿Hacia que partidos políticos mostraba más simpatía?
Hacía los republicanos y hacia los sindicatos CNT y UGT. Yo, concretamente estaba en la "Federación de Pioneros".
6- ¿Qué ocurrió cuando Franco llevó a cabo el golpe de Estado y comenzó a conquistar España?
Franco desde África comenzó a avanzar sobre Sevilla, su ejército tenía mucha fuerza. Si Francia hubiese intervenido..., no hubiera ganado la guerra.
7- Cuando comenzó la guerra en 1936, ¿qué bando controlaba su pueblo, el sublevado o los republicanos?
En Valencia, estaba por partes, una republicana y otra falangista, aunque finalmente se impusieron los primeros.
8- ¿Se refugió en algún sitio durante la guerra?
En los sótanos de Valencia debido a los bombardeos. En esos días, conocí a un chico que iba dirección Villajoyosa desde Madrid, porque había heredado una chocolatería de sus padres adoptivos.
9- ¿Le tocó servir al frente del ejercito?
No, pero a mi hermano si, en la División Azul durante la II Guerra Mundial.
10- ¿Afectó especialmente la guerra al pueblo?
Si, muchísimo, pero mucha más en la posguerra. Todas las casas estaban destruidas y la gente tenía que ir a por leña para calentarse.
11- ¿Pasó algún tiempo en la cárcel?
No
12- ¿Se vivió muy duramente el racionamiento de los alimentos en su pueblo?
Si, en la cartilla de racionamiento figuraban alimentos que en realidad no nos daban. Para ganarnos la vida, cogía tabaco de la fábrica donde trabajaba y lo comparaba por patatas (estraperlo).
13- ¿Después de la guerra, se realizaron en su pueblo manifestaciones en contra del régimen?
En 1948 me marché a Francia, pero no se hicieron más manifestaciones, estaban prohibidas, a excepción del 1 de mayo (Día del Trabajo) que hacíamos huelga sorda no trabajando. Nunca trabajé ese día, incluso el propio Franco al ver lo que ocurría declaró ese día fiesta nacional en honor a "San José Obrero".
14- ¿Vio en acción a los "grises"?
Éstos eran la guardia general de seguridad, y se les llamaba así porque iban vestidos de gris. Cuando iban armados, teníamos que salir corriendo, ya que cuando lo estaban, era porque venían en busca de alguien, pero cuando no, eran gente corriente sin ganas de hacer daño a nadie.
15- ¿Cuántos años tenía usted cuando murió Franco?
53 años.
16- ¿Qué tal se vivió la transición a la democracia en su pueblo?
Nos produjo una gran sorpresa y alegría, por la legalización de los partidos políticos, en especial el PCE. Todos los republicanos brindaron por ello.
GRACIAS POR TODO ARTURO, HEMOS APRENDIDO MUCHO DE TÍ Y TUS EXPERIENCIAS.
Aquí os dejo con uno de los testimonios radiofónicos recogidos:
Dentro de la muy buena exposición en clase del trabajo dedicado a la II República y Guerra Civil Española de 4º A, el grupo formado por Sara, Alicia, Domingo y Bryan nos ha sorprendido, demostrando sus capacidades detectivescas, de investigadores, recogiendo a pie de calle este testimonio que aquí nos presentan:Gracias a Bryan y sobretodo a "Maripi", cuya sinceridad nos emocionó a toda la clase.
http://grupodehistoriablog.blogspot.com/
Por iniciativa de todos los alumnos del instituto, a lo largo de estos días se va a pedir un euro por persona para mandar ayuda a Haití a través de Medicos sin Fronteras. Tener en cuenta que si cada alumno pone un euro, tendremos unos 1.200 euros para mandar, a lo que sumaríamos lo que pusieran los profes, que se enrrollarán y pondrán más de un euro.
El terremoto de 7 grados en la escala de Richter que sacudió Haití el martes fue 35 veces más potente que la bomba atómica arrojada sobre Hiroshima (Japón) al final de la II Guerra Mundial.
